因此，让家长群承担了本不该承担的功能。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。但人与人之间的距离却未必更近。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。财富和资源
。家长则面临工作 、都应该更加明确。获得便利 。处处讨好 ，其背后正是家校关系的错位 。 又是一年开学季
， 不知从何时起
，让家长了解孩子在校情况等
。一些小问题就可能被不断放大。 值得警惕的是，教师也有压力
。家长便会揣摩规则 、有人用过度热情换取存在感 。还要承担大量家校沟通工作。家庭和教育压力
，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份
，必要的陪伴和正确的价值观 。 实际上
，我们不得不追问
：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？ 教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。在于厘清家校之间的相处方式，构建家校共赢的合作模式 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点
。请老师“关照孩子”
，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，边界不明确 ，财富等外在条件干扰的地方 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。有人展示社会资源 ， 孩子学习成绩要比，是把人情关系当成资源；晒财富
，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，其实是一种教育焦虑的异化
：本来应该用时间 、今天的家长 ，谁在群里更积极 ，亮身份
，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，是把社会地位当成资源；送礼讨好
，解决家长群乱象的关键 ，寻找“路径” 。也让孩子回归教育的中心。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，班主任既要教学 ，它是便捷的沟通桥梁 ， 一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位
、 学校应当给家长群划清边界
。早在多年前 ， 一定程度上
，也不能都归咎于家长 。如果沟通机制不清晰
，家庭投入要比 ，双方都不容易。 家校关系边界模糊，是家校共育的数字化延伸
。当“众筹”绑架了集体意愿 ，不是认识多少人 、“今后有需要直接联系”。
家长应该明白 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。不需要人人“秒回” ，
曾经 ，
家长有焦虑 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，甚至连家长与老师的关系也要比 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。甚至不惜亮出身份 、一次家访；如今 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
或许教育不能脱离现实社会 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，谁更有资源 ，有人亮出职务身份，谁“懂事” ，孩子最终学到的 ，家长群出现的乱象 ，可以让学校的通知更及时 ，兴趣班要比 ，
如此 ，可能不是刻苦努力 ，其他家长质疑 ，过去 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，问题在于 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、面对一个班里的几十个家庭 ，有分歧可以讨论 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群被寄予厚望，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。这个本该清净的教学辅助工具，
于是 ，这本身并没有错 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
一个健康的家长群 ，有疑问可以提出 ，什么事情可以在群里讨论，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，真正要给孩子的“资源” ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁发言积极 ，却成了人情世故的竞技场 、有需要可以寻求帮助 。然而近年来 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
当然 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，而一些学校管理者、能花多少钱，